Pelatihan dan Pendampingan bagi Pelajar Tunanetra untuk Epeningkatan Aksesibilitas Pembelajaran Sejarah Kota Makassar

https://doi.org/10.35912/yumary.v5i2.3232
Published: Dec 4, 2024

Abstract:

Purpose: History is a science that is very important for human development, culture and technology which we can enjoy today. This Community Service aims to increase accessibility for blind students in learning history, especially history related to Makassar City.

Methodology: This Community Service Activity is carried out using methods namely preparation, socialization, training, mentoring and sustainability evaluation.

Results: The results of the pre-test and post-test showed that there was a significant increase in the knowledge of the training participants regarding history where the average score before the training was given was 28 and after the training was given it increased significantly to an average of 92.2. The results of the training are also implemented in the form of an arts festival, where training participants display the results of the training in the form of drama, reading poetry and singing regional songs.

Conclusions: The results of this community service activity have proven to enhance the participants' knowledge regarding the history related to the city of Makassar. This is evident from the post-test results, where all participants had a good understanding of the history related to Makassar. The use of braille books and audiobooks was also very appropriate, as it helped increase the participants' interest and acceptance of the material provided. The participants were able to implement the material in the form of a performance of arts and culture. The performance they carried out was an application of the material provided to the participants during the training and mentoring process.

Limitations: The limitations of this community service activity are the limited number of participants, limited books, and information retrieval during the pre-test and post-test.

Contribution: The results of this service activity can increase the accessibility of blind students in learning history.

Keywords:
1. Blindness
2. History
3. Learning
4. Makassar
5. Technology
Authors:
1 . Andi Balqis Mutiara Azisah
2 . Maura Sabrina Taufiq
3 . Muh. Ibnu Ammar Al Resky
4 . Muhammad Syarif
5 . Lindasari Lindasari
6 . Valentino Aris
View PDF
How to Cite
Azisah, A. B. M., Taufiq, M. S. ., Al Resky, M. I. A. ., Syarif, M., Lindasari, L., & Aris, V. (2024). Pelatihan dan Pendampingan bagi Pelajar Tunanetra untuk Epeningkatan Aksesibilitas Pembelajaran Sejarah Kota Makassar. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 277–285. https://doi.org/10.35912/yumary.v5i2.3232
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 5 No. 2 (2024): Desember
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

    Arif, M., Kalimatusyaroh, M., & Setyawati, N. R. (2021). Optimalisasi Guru dalam Menumbuhkan Minat Membaca Huruf Braille pada Siswa Tunanetra. Vox Edukasi: : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 38-57. doi:https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.1019

    BPS. (2022). Statistik Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan 2021. Sulawesi Selatan: Badan Pusat Statistik Provinsi.

    Dzunurain, M. K., & Wasisto, J. (2022). Pemanfaatan Koleksi Buku Braille Sebagai Sumber Informasi Siswa Penyandang Tunanetra di Sekolah Luar Biasa Bagian A Negeri Semarang. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 6(1), 57-68. doi:https://doi.org/10.14710/jekk.v%25vi%25i.13339

    Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the Role of Digital Technologies in Education: A Review. Sustainable operations and computers, 3, 275-285. doi:https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004

    Hidayani, F., & Arfan, A. m. A. (2023). Meningkatkan Kecintaan Budaya Lokal Melalui Pelatihan Membaca Naskah Kuno Beraksara Pegon di Kampus IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(3), 183-189. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v3i3.1815

    Ilmi, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Tunanetra pada Pelajaran Ekonomi di SMA Kertajaya Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 11(2), 72-76. doi:https://doi.org/10.26740/jupe.v11n2.p72-76

    Kemendikbud. (2021). Statistik Sekolah Luar Biasa (SLB) 2020/2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

    Mu'awwanah, U., Muskania, R. T., Hasanah, U., Mastoah, I., Ramadhan, S. P., Latifah, N., . . . Maula, L. H. (2021). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Banten: Media Madani.

    Murnawan, Sapanji, R. A. E. V. T., Lestari, S., & Rosalin, S. (2023). Sosialisasi dan Pelatihan Penggunaan Absensi Berbasis Mobile di SMA Negeri 21 Bandung. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 183-192. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v4i2.2586

    Nisa, K., Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33-40. doi:https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632

    Pitaloka, A. A. P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 26-42. doi:https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83

    Praptaningrum, A. (2020). Penerapan Bahan Ajar Audio Untuk Anak Tunanetra Tingkat SMP di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 1-19. doi:https://doi.org/10.33394/jtp.v5i1.2849

    Purnamayanti, A., & Putri, A. T. U. (2020). Strategi Peningkatan Minat Baca Kelompok Tunanetra Melalui Media Audiobook (Studi pada SLB-A Bina Insani Bandar Lampung). Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 4(1), 109-117. doi:https://doi.org/10.14710/anuva.4.1.109-117

    Putri, O. S., Artistia, P., Nurhaliza, N., & Andriani, O. (2024). Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik. SINKRON: Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya, 2(1), 100-111. doi:https://doi.org/10.32832/jpmuj.v2i1.2209

    Repelino, B. C., Rahmadanti, E. T., & Salsabila, F. (2023). Pengaruh Media Huruf Braille pada Anak Penyandang Disabilitas Tuna Netra di SLBN A Citeureup. EDUCATION: Scientific Journal of Education, 1(2), 116-123.

    Rinda, R. S. P., Nizaora, D., & Kurnyawaty, N. (2023). Tree-Lingual: Media Aplikatif untuk Mengajar Trilingual di TK/TPA Al Mu’minun, Samarinda, Kalimantan Timur. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(3), 155-163. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v3i3.1540

    Rusfandi. (2024). Pentingnya Pemahaman Budaya dan Identitas Sosial. Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan (JAMAPEDIK), 1(1), 18-32. doi:https://doi.org/10.59971/jamapedik.v1i1.4

    Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212-219. doi:https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025

    Salam, S., Talmullah, A. Z., & Utami, R. A. A. (2023). Pentingnya Sosialisasi Guna Meningkatkan Pemahaman Keamanan Informasi di Kelurahan Serua, Depok. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(10), 1216-1219.

    Santati, P., Saftiana, Y., Mavillinda, H. F., & Ghasarma, R. (2022). Peningkatan Literasi Teknologi Informasi Bagi Perangkat Kelurahan di Lingkungan Kecamatan Ilir Barat Dua Kota Palembang. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(4), 175-188. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v2i4.1037

    Sriyati, S., Liliawati, W., & Yuliani, G. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru IPA dalam Mendesain Pembelajaran Berbasis Kearifan dan Potensi Lokal. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 211-219. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v4i2.2502

    Suwahyo, B. W., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Asistif dalam Pendidikan Inklusif. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 51-63. doi:https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p055

    Tawiah, S., & Setlhodi, I. I. (2020). Introducing Information and Communication Technology Training for Rural Women in South Africa: Innovative Strategies for the Advancement of Livelihoods. International Journal of Adult Education and Technology (IJAET), 11(1), 45-59. doi:https://doi.org/10.4018/ijaet.2020010103

    Warsini. (2023). Strategi Baca Tanya Kerja (BTK) dengan Model Portofolio untuk Meningkatkan Belajar Mata Pelajaran Sejarah bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SMA Negeri 4 Sidoarjo. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 4(1), 11-25. doi:https://doi.org/10.21154/asanka.v4i1.5776

    Zaky, M. (2022). Pentingnya Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Menghadapi Tantangan Global. Branding: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 1(2). doi:https://doi.org/10.15575/jb.v1i2.25259

  1. Arif, M., Kalimatusyaroh, M., & Setyawati, N. R. (2021). Optimalisasi Guru dalam Menumbuhkan Minat Membaca Huruf Braille pada Siswa Tunanetra. Vox Edukasi: : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 38-57. doi:https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.1019
  2. BPS. (2022). Statistik Pendidikan Provinsi Sulawesi Selatan 2021. Sulawesi Selatan: Badan Pusat Statistik Provinsi.
  3. Dzunurain, M. K., & Wasisto, J. (2022). Pemanfaatan Koleksi Buku Braille Sebagai Sumber Informasi Siswa Penyandang Tunanetra di Sekolah Luar Biasa Bagian A Negeri Semarang. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 6(1), 57-68. doi:https://doi.org/10.14710/jekk.v%25vi%25i.13339
  4. Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the Role of Digital Technologies in Education: A Review. Sustainable operations and computers, 3, 275-285. doi:https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
  5. Hidayani, F., & Arfan, A. m. A. (2023). Meningkatkan Kecintaan Budaya Lokal Melalui Pelatihan Membaca Naskah Kuno Beraksara Pegon di Kampus IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(3), 183-189. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v3i3.1815
  6. Ilmi, S. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Tunanetra pada Pelajaran Ekonomi di SMA Kertajaya Surabaya. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 11(2), 72-76. doi:https://doi.org/10.26740/jupe.v11n2.p72-76
  7. Kemendikbud. (2021). Statistik Sekolah Luar Biasa (SLB) 2020/2021. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  8. Mu'awwanah, U., Muskania, R. T., Hasanah, U., Mastoah, I., Ramadhan, S. P., Latifah, N., . . . Maula, L. H. (2021). Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Banten: Media Madani.
  9. Murnawan, Sapanji, R. A. E. V. T., Lestari, S., & Rosalin, S. (2023). Sosialisasi dan Pelatihan Penggunaan Absensi Berbasis Mobile di SMA Negeri 21 Bandung. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 183-192. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v4i2.2586
  10. Nisa, K., Mambela, S., & Badiah, L. I. (2018). Karakteristik dan Kebutuhan Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Abadimas Adi Buana, 2(1), 33-40. doi:https://doi.org/10.36456/abadimas.v2.i1.a1632
  11. Pitaloka, A. A. P., Fakhiratunnisa, S. A., & Ningrum, T. K. (2022). Konsep Dasar Anak Berkebutuhan Khusus. MASALIQ: Jurnal Pendidikan dan Sains, 2(1), 26-42. doi:https://doi.org/10.58578/masaliq.v2i1.83
  12. Praptaningrum, A. (2020). Penerapan Bahan Ajar Audio Untuk Anak Tunanetra Tingkat SMP di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 1-19. doi:https://doi.org/10.33394/jtp.v5i1.2849
  13. Purnamayanti, A., & Putri, A. T. U. (2020). Strategi Peningkatan Minat Baca Kelompok Tunanetra Melalui Media Audiobook (Studi pada SLB-A Bina Insani Bandar Lampung). Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 4(1), 109-117. doi:https://doi.org/10.14710/anuva.4.1.109-117
  14. Putri, O. S., Artistia, P., Nurhaliza, N., & Andriani, O. (2024). Karakteristik dan Klasifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Secara Mental Emosional dan Akademik. SINKRON: Jurnal Pengabdian Masyarakat UIKA Jaya, 2(1), 100-111. doi:https://doi.org/10.32832/jpmuj.v2i1.2209
  15. Repelino, B. C., Rahmadanti, E. T., & Salsabila, F. (2023). Pengaruh Media Huruf Braille pada Anak Penyandang Disabilitas Tuna Netra di SLBN A Citeureup. EDUCATION: Scientific Journal of Education, 1(2), 116-123.
  16. Rinda, R. S. P., Nizaora, D., & Kurnyawaty, N. (2023). Tree-Lingual: Media Aplikatif untuk Mengajar Trilingual di TK/TPA Al Mu’minun, Samarinda, Kalimantan Timur. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3(3), 155-163. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v3i3.1540
  17. Rusfandi. (2024). Pentingnya Pemahaman Budaya dan Identitas Sosial. Jurnal Manejemen, Akuntansi dan Pendidikan (JAMAPEDIK), 1(1), 18-32. doi:https://doi.org/10.59971/jamapedik.v1i1.4
  18. Sakti, A. (2023). Meningkatkan Pembelajaran Melalui Teknologi Digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik, 2(2), 212-219. doi:https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
  19. Salam, S., Talmullah, A. Z., & Utami, R. A. A. (2023). Pentingnya Sosialisasi Guna Meningkatkan Pemahaman Keamanan Informasi di Kelurahan Serua, Depok. AMMA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(10), 1216-1219.
  20. Santati, P., Saftiana, Y., Mavillinda, H. F., & Ghasarma, R. (2022). Peningkatan Literasi Teknologi Informasi Bagi Perangkat Kelurahan di Lingkungan Kecamatan Ilir Barat Dua Kota Palembang. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(4), 175-188. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v2i4.1037
  21. Sriyati, S., Liliawati, W., & Yuliani, G. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru IPA dalam Mendesain Pembelajaran Berbasis Kearifan dan Potensi Lokal. Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 211-219. doi:https://doi.org/10.35912/yumary.v4i2.2502
  22. Suwahyo, B. W., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Asistif dalam Pendidikan Inklusif. Edcomtech: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 51-63. doi:https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p055
  23. Tawiah, S., & Setlhodi, I. I. (2020). Introducing Information and Communication Technology Training for Rural Women in South Africa: Innovative Strategies for the Advancement of Livelihoods. International Journal of Adult Education and Technology (IJAET), 11(1), 45-59. doi:https://doi.org/10.4018/ijaet.2020010103
  24. Warsini. (2023). Strategi Baca Tanya Kerja (BTK) dengan Model Portofolio untuk Meningkatkan Belajar Mata Pelajaran Sejarah bagi Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) di SMA Negeri 4 Sidoarjo. ASANKA: Journal of Social Science and Education, 4(1), 11-25. doi:https://doi.org/10.21154/asanka.v4i1.5776
  25. Zaky, M. (2022). Pentingnya Pelatihan dan Pengembangan Sumber Daya Manusia dalam Menghadapi Tantangan Global. Branding: Jurnal Manajemen dan Bisnis, 1(2). doi:https://doi.org/10.15575/jb.v1i2.25259