Peningkatan Literasi Numerasi Siswa SMA Melalui Pembinaan AKM untuk Mencapai Sekolah Berkualitas

https://doi.org/10.35912/yumary.v6i2.3231
Published: Dec 5, 2025

Abstract:

The purpose of this Community Service (PKM) activity is to improve the numeracy ability of Tadika Pertiwi Senior High School students through the coaching of Minimum Competency Assessment (AKM), to create a quality school. The methodology used in this activity is Blended Learning which combines material delivery and AKM question practice through Google Classroom and Google Meet. This activity took place at Tadika Pertiwi High School and involved lecturers and students from the mathematics education study program at Media Nusantara Citra University. The results of this PKM activity show that students have a better understanding of AKM questions, are better prepared to take AKM at school, and there is a significant improvement in student numeracy results. An evaluation was conducted through assignments and students' AKM results. Although there were obstacles such as network problems and conflicting student schedules, this activity was still successful thanks to the effective collaboration between the school and the PKM team. In conclusion, AKM coaching improves students' numeracy ability and creates a more interactive and collaborative learning environment. Thus, SMA Tadika Pertiwi can continue to improve the quality of its education and produce excellent students who are ready to face various academic challenges in the future

Keywords:
1. AKM
2. Numeracy
3. Senior High School
Authors:
1 . Masnia Masnia
2 . Veni Saputri
3 . Rizal Kamsurya
4 . Dewi Masito Setyo Tuhu
View PDF
How to Cite
Masnia, M., Saputri, V., Kamsurya, R., & Tuhu, D. M. S. (2025). Peningkatan Literasi Numerasi Siswa SMA Melalui Pembinaan AKM untuk Mencapai Sekolah Berkualitas. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(2), 437–449. https://doi.org/10.35912/yumary.v6i2.3231
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 6 No. 2 (2025): Desember
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

    Anggara, W., & Aulya, C. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Pesertas Didik SDN 109 Inpres Lekoala Melalui Program Kampus Mengajar. Damhil: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.37905/damhil.v3i2.28799

    Asrijanty, A. (2020). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan implikasinya pada pembelajaran. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran. https://repositori.kemdikbud.go.id/19690/

    Astuti, W. (2024). Pentingnya Pendidikan Kesehatan Mental Di Lingkungan Sekolah Menengah Pertama. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Mental Peserta Didik, 380–394. https://proceeding.unnes.ac.id/snpjkmpd/article/view/4212

    Bappenas. (2024). Metadata Pilar Pembangunan Sosial – Tahun 2024 – SDGs Indonesia. https://sdgs.bappenas.go.id/product/11605/

    Dahlan, A. (2024). Literasi Digital Akademik. TOHAR MEDIA.

    Iskandar, U. (2013). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061

    KEMENDIKBUD. (2020). AKM dan implikasinya dalam pembelajaran.

    Khairi, A., Kohar, S., Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., Prasetya, D., Prabowo, D. S., Setiawan, S., Syukron, A. A., & Anggraeni, D. (2022). Teknologi Pembelajaran: Konsep dan Pengembangannya di Era Society 5.0. Penerbit NEM.

    Kurniasih, E. S., & Priyanti, N. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Literasi Baca, Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.398-498

    Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam.

    Mustari, M. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Gerakan Literasi dan Numerasi. Socio Politica?: Jurnal Ilmiah Jurusan Sosiologi, 12(2), 73–80. https://doi.org/10.15575/socio-politica.v12i2.22342

    Prasetyaningsih, D. (2021). Kajian Cara Berpikir Pendidikan: Membentuk Anak Didik Berkualitas Diatas Kuantitas Di Sekolah Dasar Berdasarkan Soli Deo Gloria. Inculco Journal of Christian Education, 1(3), 280–290. https://doi.org/10.59404/ijce.v1i3.40

    Prayitno, A., Widayanti, F. D., & Pribadi, N. W. (2022). Desain Matematika Bermakna Untuk Penguatan Literasi Numerasi Siswa Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 241. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.14174

    Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah, E. (2022). Keterlibatan orang tua dalam program pendidikan anak usia dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2), 31–44. https://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/2624

    Rahayu, D. R., Nasution, A. R., & Yulizah, Y. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual Dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SDN 02 Kepahiang [Undergraduate, Institut Agama Islam Negeri Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/2724/

    Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum. Bumi Aksara.

    Supit, D., Masinambow, D. A., Rawis, J. A. M., Lengkong, J. S. J., & Rotty, V. N. J. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Kualitas Merdeka Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4805

    Syawaludin, M. R. (2024). Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK N 3 Bengkalis. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.736

    Teresia, W. (2021). Asesmen Nasional 2021. Guepedia.

    Tilaar, H. A. R. (2012). Pendidikan, kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia: Strategi, Reformasi Pendidikan Nasional/ Tilaar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya: 1999.

    UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning objectives. https://www.unesco.org/en/articles/education-sustainable-development-goals-learning-objectives

    Wali, M., M.Kom, E., S. Kom, M.Cs, I. G. I. S., S. Kom, M.Si, D. A. H., S. Sos, CHCM, D. C. H., M. Si, M.Kom, R. R., ST, M.Kom, P. P. S., S. Kom, CPA, S. L. I., SE ,. MM ,. Ak ,. CA, M.T, D. T., S. T., M.Si, M. B. I., S. Pd, M.Si, D. A. I., SIP, M.Si, D. I. K., M.T, H. N., S. T., & M.Kom, S. (2023). Penerapan & Implementasi Big Data di Berbagai Sektor (Pembangunan Berkelanjutan Era Industri 4.0 dan Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

    Widaningsih, R., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 9–16. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p9-16

    Yusuf, M. (2025). Flipped Classroom: Revolusi Pengajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.80

    Zulhendra, D., Kasman, A., Andhika, M. R., Nazhar, A., Firliansyah, H., Fajrianti, I., Raudhah, N., & Sari, W. D. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Tarbiyah dan Keguruan STAIN Meulaboh di MTsS Darul Hikmah Aceh Barat. Zona: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.71153/zona.v1i1.34

  1. Anggara, W., & Aulya, C. (2024). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Pesertas Didik SDN 109 Inpres Lekoala Melalui Program Kampus Mengajar. Damhil: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.37905/damhil.v3i2.28799
  2. Asrijanty, A. (2020). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) dan implikasinya pada pembelajaran. Pusat Asesmen Dan Pembelajaran. https://repositori.kemdikbud.go.id/19690/
  3. Astuti, W. (2024). Pentingnya Pendidikan Kesehatan Mental Di Lingkungan Sekolah Menengah Pertama. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Jasmani Dan Kesehatan Mental Peserta Didik, 380–394. https://proceeding.unnes.ac.id/snpjkmpd/article/view/4212
  4. Bappenas. (2024). Metadata Pilar Pembangunan Sosial – Tahun 2024 – SDGs Indonesia. https://sdgs.bappenas.go.id/product/11605/
  5. Dahlan, A. (2024). Literasi Digital Akademik. TOHAR MEDIA.
  6. Iskandar, U. (2013). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.26418/jvip.v10i1.2061
  7. KEMENDIKBUD. (2020). AKM dan implikasinya dalam pembelajaran.
  8. Khairi, A., Kohar, S., Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., Prasetya, D., Prabowo, D. S., Setiawan, S., Syukron, A. A., & Anggraeni, D. (2022). Teknologi Pembelajaran: Konsep dan Pengembangannya di Era Society 5.0. Penerbit NEM.
  9. Kurniasih, E. S., & Priyanti, N. (2023). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Diferensiasi Terhadap Kemampuan Literasi Baca, Tulis Dan Numerasi Pada Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Potensia, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.33369/jip.8.2.398-498
  10. Lickona, T. (1992). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. Bantam.
  11. Mustari, M. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Melalui Gerakan Literasi dan Numerasi. Socio Politica?: Jurnal Ilmiah Jurusan Sosiologi, 12(2), 73–80. https://doi.org/10.15575/socio-politica.v12i2.22342
  12. Prasetyaningsih, D. (2021). Kajian Cara Berpikir Pendidikan: Membentuk Anak Didik Berkualitas Diatas Kuantitas Di Sekolah Dasar Berdasarkan Soli Deo Gloria. Inculco Journal of Christian Education, 1(3), 280–290. https://doi.org/10.59404/ijce.v1i3.40
  13. Prayitno, A., Widayanti, F. D., & Pribadi, N. W. (2022). Desain Matematika Bermakna Untuk Penguatan Literasi Numerasi Siswa Smp. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 241. https://doi.org/10.20527/edumat.v10i2.14174
  14. Qomariah, D. N., Kuswandi, A. A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I. P., & Enurmanah, E. (2022). Keterlibatan orang tua dalam program pendidikan anak usia dini. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 6(2), 31–44. https://journal.umtas.ac.id/index.php/EARLYCHILDHOOD/article/view/2624
  15. Rahayu, D. R., Nasution, A. R., & Yulizah, Y. (2022). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual Dalam Meningkatkan Literasi Numerasi Siswa Kelas V SDN 02 Kepahiang [Undergraduate, Institut Agama Islam Negeri Curup]. https://e-theses.iaincurup.ac.id/2724/
  16. Sani, R. A. (2021). Pembelajaran Berorientasi AKM: Asesmen Kompetensi Minimum. Bumi Aksara.
  17. Supit, D., Masinambow, D. A., Rawis, J. A. M., Lengkong, J. S. J., & Rotty, V. N. J. (2023). Peran Guru Penggerak Dalam Kualitas Merdeka Belajar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4805
  18. Syawaludin, M. R. (2024). Pembelajaran Berbasis Literasi dan Numerasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK N 3 Bengkalis. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), Article 3. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.736
  19. Teresia, W. (2021). Asesmen Nasional 2021. Guepedia.
  20. Tilaar, H. A. R. (2012). Pendidikan, kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia: Strategi, Reformasi Pendidikan Nasional/ Tilaar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya: 1999.
  21. UNESCO. (2017). Education for Sustainable Development Goals: Learning objectives. https://www.unesco.org/en/articles/education-sustainable-development-goals-learning-objectives
  22. Wali, M., M.Kom, E., S. Kom, M.Cs, I. G. I. S., S. Kom, M.Si, D. A. H., S. Sos, CHCM, D. C. H., M. Si, M.Kom, R. R., ST, M.Kom, P. P. S., S. Kom, CPA, S. L. I., SE ,. MM ,. Ak ,. CA, M.T, D. T., S. T., M.Si, M. B. I., S. Pd, M.Si, D. A. I., SIP, M.Si, D. I. K., M.T, H. N., S. T., & M.Kom, S. (2023). Penerapan & Implementasi Big Data di Berbagai Sektor (Pembangunan Berkelanjutan Era Industri 4.0 dan Society 5.0). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
  23. Widaningsih, R., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2023). Pembelajaran berbasis TPACK untuk meningkatkan kemampuan numerasi dan hasil belajar peserta didik. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(1), 9–16. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n1.p9-16
  24. Yusuf, M. (2025). Flipped Classroom: Revolusi Pengajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.59373/academicus.v4i1.80
  25. Zulhendra, D., Kasman, A., Andhika, M. R., Nazhar, A., Firliansyah, H., Fajrianti, I., Raudhah, N., & Sari, W. D. (2024). Optimalisasi Praktik Pengalaman Lapangan Mahasiswa Tarbiyah dan Keguruan STAIN Meulaboh di MTsS Darul Hikmah Aceh Barat. Zona: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.71153/zona.v1i1.34