Analisis Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP Universitas Riau Bidang Fisika di MA Hasanah

https://doi.org/10.35912/jahidik.v2i2.1490
Published: Dec 15, 2022

Abstract:

Purpose: Based on the background and the number of formulations above, the goal to be achieved is to find out the process of implementing the School Field Introduction (PLP) Faculty of Teacher Training and Education (FKIP) University of Riau at MA Hasanah School Pekanbaru. For a factual educational experience in applying knowledge, attitudes and skills that can support the achievement of four competencies, namely pedagogic competence, competence competence, social competence and professional competence in the formation of professional and characterized student teacher candidates.

Methodology: This type of research uses descriptive qualitative, research design, data collection, reduction and drawing conclusions.

Results: The study revealed that the implementation of the School Field Introduction (PLP) at MA Hasanah Pekanbaru was quite good. It can be seen from the experiences gained by students by prospective teacher students including experience in teaching, compiling syllabus and lesson plans, as well as knowing more about the MA Hasanah Pekanbaru school.

Limitations: Data collection techniques on the research background only by interview.

Contribution: The existence of this research can be useful as input and improvement material for the implementation of PLP next year so that it can be even better than before.

Keywords:
1. Introduction to the School Field (PLP)
2. Students
3. Competencies
Authors:
1 . Cindy Gusvita Hamdani
2 . Rati Rahayu
View PDF
How to Cite
Hamdani, C. G. ., & Rahayu , R. . (2022). Analisis Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan FKIP Universitas Riau Bidang Fisika di MA Hasanah . Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 51–62. https://doi.org/10.35912/jahidik.v2i2.1490
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 2 No. 2 (2023): Januari
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

    Alfioni, S., & Yuliani, F. (2022). Implementasi Program pada Satuan Pendidikan Non Formal Kota Padang Panjang. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 85-95.

    Arianti, R., Ria Ningsih, A., Mures Walef, S., & Hendrisman. (2020). Pelatihan Pembekalan Etika, Disiplin, Dan Pendidikan Karakter Bagi Mahasiswa Stkip Rokania Dalam Persiapan Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) Ii. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 1(2), 27–33. https://doi.org/10.56313/jmnr.v1i2.21

    Fitrianingrum, N. S., Aminin, S., & Riyanto, R. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja dan Budaya Sekolah terhadap Kinerja Guru SMA di Kecamatan Purbolinggo. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 71-83.

    Hayati, S., Aini, I., & Guntara, Y. (2020). Analisis persepsi guru dan calon guru fisika terkait sumber belajar, media pembelajaran dan bahan ajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 3(1), 295. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/sendikfi/index

    Hidayat, R. K., Makhrus, M., & Darmawan, M. I. (2021). Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP Universitas Mataram Bidang Studi Pendidikan Fisika di MAN 1 Lombok Timur. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i1.115

    Khaerunnas, H., & Rafsanjani, M. A. (2021). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), Minat Mengajar, dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Menjadi Guru bagi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3946–3953. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1353

    Mariasih, M. (2021). Peralihan Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) Menuju Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP ) Bagi Mahasiswa Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan STKIP Kusuma Negara. Jurnal Ilmiah Kependidkan, 8, 158–166.

    Nugraheni, B. I. (2021). Analisis pelaksanaan mata kuliah pengenalan lapangan persekolahan (plp) secara daring berdasarkan experiential learning theory. Humanika, 21(2), 173–192. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.38224

    Rizqa, Z., & Anwar, A. (n.d.). Penerapan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika oleh Mahasiswa PLP II Universitas Syiah Kuala. 5158, 14–23. https://doi.org/10.24815/jp.v10i1.27886

    Sadikin, A., & Siburian, J. (2019). Analisis pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP Universitas Jambi bidang studi pendidikan biologi di SMA PGRI Jambi. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 90–99. https://doi.org/10.29405/j.bes/3290-993562

    Salmiah Sari, S., Nur Iwana Darwis, Z., & Susanto, J. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Fisika sebagai Implementasi Kurikulum 2013 di SMA Negeri Kota Mkasar. Jurnal Sainsmat, X(1), 64–77. http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat

    Sari, F. W., Damayanti, I. P., & Sutriyani, W. (2022). Peran Guru dalam Menerapkan Model Kooperatif Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) di Sekolah Dasar. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 13-33. doi:https://doi.org/10.35912/jahidik.v2i1.1268

    Sohibun, S., Febriani, Y., & Maisaroh, I. (2017). Peranan Mata Kuliah Profesi Kependidikan dan Microteaching terhadap Kompetensi Profesional Mahasiswa PPL Fisika. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 57. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1739

    Yudiyawaties, N. D., Anwar, K., Yuliansyah, M., & Jarkawi, J. (2022). Hubungan Sertifikasi Kepuasan Kerja dan Pembinaan Profesionalisme dengan Manajemen Kinerja Guru BK SMP di Kecamatan Kelua Pugaan dan Banua Lawas. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 129-138.

  1. Alfioni, S., & Yuliani, F. (2022). Implementasi Program pada Satuan Pendidikan Non Formal Kota Padang Panjang. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 85-95.
  2. Arianti, R., Ria Ningsih, A., Mures Walef, S., & Hendrisman. (2020). Pelatihan Pembekalan Etika, Disiplin, Dan Pendidikan Karakter Bagi Mahasiswa Stkip Rokania Dalam Persiapan Pengenalan Lapangan Persekolahan (Plp) Ii. Jurnal Masyarakat Negeri Rokania, 1(2), 27–33. https://doi.org/10.56313/jmnr.v1i2.21
  3. Fitrianingrum, N. S., Aminin, S., & Riyanto, R. (2022). Pengaruh Motivasi Kerja dan Budaya Sekolah terhadap Kinerja Guru SMA di Kecamatan Purbolinggo. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 71-83.
  4. Hayati, S., Aini, I., & Guntara, Y. (2020). Analisis persepsi guru dan calon guru fisika terkait sumber belajar, media pembelajaran dan bahan ajar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 3(1), 295. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/sendikfi/index
  5. Hidayat, R. K., Makhrus, M., & Darmawan, M. I. (2021). Pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP Universitas Mataram Bidang Studi Pendidikan Fisika di MAN 1 Lombok Timur. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Fisika Indonesia, 3(1). https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i1.115
  6. Khaerunnas, H., & Rafsanjani, M. A. (2021). Pengaruh Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP), Minat Mengajar, dan Prestasi Belajar terhadap Kesiapan Menjadi Guru bagi Mahasiswa Pendidikan Ekonomi. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3946–3953. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1353
  7. Mariasih, M. (2021). Peralihan Praktik Pengalaman Lapangan ( PPL ) Menuju Pengenalan Lapangan Persekolahan ( PLP ) Bagi Mahasiswa Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan STKIP Kusuma Negara. Jurnal Ilmiah Kependidkan, 8, 158–166.
  8. Nugraheni, B. I. (2021). Analisis pelaksanaan mata kuliah pengenalan lapangan persekolahan (plp) secara daring berdasarkan experiential learning theory. Humanika, 21(2), 173–192. https://doi.org/10.21831/hum.v21i2.38224
  9. Rizqa, Z., & Anwar, A. (n.d.). Penerapan Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Matematika oleh Mahasiswa PLP II Universitas Syiah Kuala. 5158, 14–23. https://doi.org/10.24815/jp.v10i1.27886
  10. Sadikin, A., & Siburian, J. (2019). Analisis pelaksanaan Pengenalan Lapangan Persekolahan (PLP) FKIP Universitas Jambi bidang studi pendidikan biologi di SMA PGRI Jambi. BIOEDUSCIENCE: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 3(2), 90–99. https://doi.org/10.29405/j.bes/3290-993562
  11. Salmiah Sari, S., Nur Iwana Darwis, Z., & Susanto, J. (2021). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru dalam Pembelajaran Fisika sebagai Implementasi Kurikulum 2013 di SMA Negeri Kota Mkasar. Jurnal Sainsmat, X(1), 64–77. http://ojs.unm.ac.id/index.php/sainsmat
  12. Sari, F. W., Damayanti, I. P., & Sutriyani, W. (2022). Peran Guru dalam Menerapkan Model Kooperatif Learning Tipe NHT (Numbered Head Together) di Sekolah Dasar. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(1), 13-33. doi:https://doi.org/10.35912/jahidik.v2i1.1268
  13. Sohibun, S., Febriani, Y., & Maisaroh, I. (2017). Peranan Mata Kuliah Profesi Kependidikan dan Microteaching terhadap Kompetensi Profesional Mahasiswa PPL Fisika. Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah, 2(1), 57. https://doi.org/10.24042/tadris.v2i1.1739
  14. Yudiyawaties, N. D., Anwar, K., Yuliansyah, M., & Jarkawi, J. (2022). Hubungan Sertifikasi Kepuasan Kerja dan Pembinaan Profesionalisme dengan Manajemen Kinerja Guru BK SMP di Kecamatan Kelua Pugaan dan Banua Lawas. Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 129-138.