Pembelajaran Non Formal Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Inklusi

https://doi.org/10.35912/jamu.v1i2.1991
Published: Apr 13, 2023

Abstract:

Purpose: The research objectives were to determine the implementation of augmented reality in revitalizing inclusive education, applying non-formal learning patterns based on augmented reality technology, and analyzing the responses of inclusive students to learning media based on augmented reality technology.

Method: The implementation method is through outreach, training, and mentoring. Purposive location determination at SMP Negeri Pasuruan City. The research and development method uses the 4-D development model. The data analysis technique used is descriptive qualitative and Likert analysis.

Result: The results of the study of 25 variables revealed that in the small group trials, the variables of interest, motivation, media display, and mastery were the variables that had the highest scores with an average score of 4.6. Whereas in the large group trial there were 5 variables that had the highest score on the media practicality indicator, with a value of 5.0 for each variable.

Conclusion: From the results of the study it can be concluded that learning innovations for inclusive students today must make better use of existing information technology.

Limitation: The limitation of the research encountered is that the Augmented Reality learning process has not been fully implemented in the form of team teaching so that data collection on student responses needs to be carried out several times.

Contribution: The contribution of this research is useful for identifying the needs of students for inclusion in the learning process. So that the Augmented Reality Technology Simulation is able to foster personal independence and entrepreneurial value from potential students

Keywords:
1. Augmented Reality
2. Dissemination
3. Education
4. Inclusion
5. Entrepreneurin
Authors:
1 . Sugiyanto Sugiyanto
2 . Lintar Brillian Pintakami
3 . Keppi Sukesi
4 . Iwan Nurhadi
5 . Yusti Dian Fitriana
View PDF
How to Cite
Sugiyanto, S., Pintakami, L. B. ., Sukesi, K. ., Nurhadi, I., & Fitriana, Y. D. . (2023). Pembelajaran Non Formal Berbasis Augmented Reality untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Inklusi . Jurnal Abdimas Multidisiplin, 1(2), 109–122. https://doi.org/10.35912/jamu.v1i2.1991
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 1 No. 2 (2023): April
Articles
References

    Abdullah, & Nandiyah. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra, 25(86), 1–10.

    Asiyah, D. (2018). Dampak Pola Pembelajaran Sekolah Inklusi terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Prophetic?: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 1(01), 69–82. https://doi.org/10.24235/prophetic.v1i01.3480

    Candra Pratiwi, J. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Tanggapan Terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,” November, 237–242.

    Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 223–227. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530

    Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., Dakhi, O., Sakti, U. E., & Padang, U. N. (2020). Pengembangan Model Kurikulum Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan UT, 21, 51–63.

    Febrinita, F., Puspitasari, W. D., & Kirom, S. (2019). Pengembangan Modul Matakuliah Statistika yang Terintegrasi dengan Microsoft Excel dan SPSS menggunakan Pendekatan Kecerdasan Linguistik. Pi: Mathematics Education Journal, 2(2), 88–97.

    Husna, F., Yunus, N. R., & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 6(2), 207–222. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v6i1.10454

    Kamiana, A., Kesiman, M. W. A., & Pradnyana, G. A. (2019). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Media Pembelajaran Virus Berbasis Android. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 8(2), 165. https://doi.org/10.23887/karmapati.v8i2.18351

    Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 728–732. https://doi.org/10.1109/SIBIRCON.2010.5555154

    Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2019). Pengembangan bahan ajar perakitan komputer bermuatan augmented reality untuk menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Edukasi Elektro, 29(2), 97. https://doi.org/10.17977/um034v29i2p97-115

    Nandyansah, W., & Suprapto, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Abstrak Pada Materi Model Atom. IPF: Inovasi Pendidikan FIsika, 8(2), 756–760.

    Prasetya, H., Rahman, M., Adityawati, I. A., & Dkk. (2018). Layanan Pembelajaran untuk Anak Inklusi (Memahami Karakteristik dan Mendesain Pelayanan Pembelajaran dengan Baik)L. Sidoarjo, 1–202.

    Fatmariani, F., & Alfasyah, R. (2022). Pelatihan dan Pendapingan jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) SMK Bina Cipta Palembang. Jurnal Pemberdayaan Umat, 1(2), 121-131. doi:10.35912/jpu.v1i2.1231

    Prasetyo, T., Aeny, T. N., & Amelia, Y. (2021). Pemberdayaan Ekonomi dan Lingkungan Kelompok Masyarakat Adat Tiyuh Tanjung Seneng, Kota Bandar Lampung. Jurnal Nusantara Mengabdi, 1(1), 55-61.

    Trisulo, T., Rahmadhani, F., & Rahmawati, R. (2022). Edukasi Penyusunan Laporan Keuangan BUMdes Sumber Kamulyan Desa Wunut, Kabupaten Klaten. Jurnal Nusantara Mengabdi, 1(3), 145-155.

    Ridwan, I. B. (2021). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Cetakan 1). Anugerah Pratama Press, 71.

    Rusnandi, E., Sujadi, H., & Fauzyah, E. (2015). Implementasi Augmented Reality (AR) pada Pengembangan Media Pembelajaran Pemodelan Bangun Ruang 3D untuk Siswa Sekolah Dasar. Infotech Journal, 1(2), 236698.

    Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi Dan Komputer), 3(1), 578–581. https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1662

    Trisulo, T., Rahmadhani, F., & Rahmawati, R. (2022). Edukasi Penyusunan Laporan Keuangan BUMdes Sumber Kamulyan Desa Wunut, Kabupaten Klaten. Jurnal Nusantara Mengabdi, 1(3), 145-155.

    Winarsih, S., Hendra, J., Idris, F. H., & Adnan, E. (2013). Panduan Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Pendamping (Orang Tua, Keluarga, dan Masyarakat). Kementerian Pemberdayaan Perempuan Dan Perlindungan Anak Republik Indonesia, 1–17. https://www.kemenpppa.go.id/lib/uploads/list/b3401-panduan-penanganan-abk-bagi-pendamping-_orang-tua-keluarga-dan-masyarakat.pdf

  1. Abdullah, & Nandiyah. (2013). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus. Magistra, 25(86), 1–10.
  2. Asiyah, D. (2018). Dampak Pola Pembelajaran Sekolah Inklusi terhadap Anak Berkebutuhan Khusus. Prophetic?: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 1(01), 69–82. https://doi.org/10.24235/prophetic.v1i01.3480
  3. Candra Pratiwi, J. (2015). Sekolah Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus: Tanggapan Terhadap Tantangan Kedepannya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan “Meretas Sukses Publikasi Ilmiah Bidang Pendidikan Jurnal Bereputasi,” November, 237–242.
  4. Darma, I. P., & Rusyidi, B. (2015). Pelaksanaan Sekolah Inklusi Di Indonesia. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 223–227. https://doi.org/10.24198/jppm.v2i2.13530
  5. Fajra, M., Jalinus, N., Jama, J., Dakhi, O., Sakti, U. E., & Padang, U. N. (2020). Pengembangan Model Kurikulum Sekolah Inklusi. Jurnal Pendidikan UT, 21, 51–63.
  6. Febrinita, F., Puspitasari, W. D., & Kirom, S. (2019). Pengembangan Modul Matakuliah Statistika yang Terintegrasi dengan Microsoft Excel dan SPSS menggunakan Pendekatan Kecerdasan Linguistik. Pi: Mathematics Education Journal, 2(2), 88–97.
  7. Husna, F., Yunus, N. R., & Gunawan, A. (2019). Hak Mendapatkan Pendidikan Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Dimensi Politik Hukum Pendidikan. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 6(2), 207–222. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v6i1.10454
  8. Kamiana, A., Kesiman, M. W. A., & Pradnyana, G. A. (2019). Pengembangan Augmented Reality Book Sebagai Media Pembelajaran Virus Berbasis Android. Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika (KARMAPATI), 8(2), 165. https://doi.org/10.23887/karmapati.v8i2.18351
  9. Mustaqim, I. (2016). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 13(2), 728–732. https://doi.org/10.1109/SIBIRCON.2010.5555154
  10. Mustaqim, I., & Kurniawan, N. (2019). Pengembangan bahan ajar perakitan komputer bermuatan augmented reality untuk menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Jurnal Edukasi Elektro, 29(2), 97. https://doi.org/10.17977/um034v29i2p97-115
  11. Nandyansah, W., & Suprapto, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Abstrak Pada Materi Model Atom. IPF: Inovasi Pendidikan FIsika, 8(2), 756–760.
  12. Prasetya, H., Rahman, M., Adityawati, I. A., & Dkk. (2018). Layanan Pembelajaran untuk Anak Inklusi (Memahami Karakteristik dan Mendesain Pelayanan Pembelajaran dengan Baik)L. Sidoarjo, 1–202.
  13. Fatmariani, F., & Alfasyah, R. (2022). Pelatihan dan Pendapingan jurusan Otomatisasi Tata Kelola Perkantoran (OTKP) SMK Bina Cipta Palembang. Jurnal Pemberdayaan Umat, 1(2), 121-131. doi:10.35912/jpu.v1i2.1231
  14. Prasetyo, T., Aeny, T. N., & Amelia, Y. (2021). Pemberdayaan Ekonomi dan Lingkungan Kelompok Masyarakat Adat Tiyuh Tanjung Seneng, Kota Bandar Lampung. Jurnal Nusantara Mengabdi, 1(1), 55-61.
  15. Trisulo, T., Rahmadhani, F., & Rahmawati, R. (2022). Edukasi Penyusunan Laporan Keuangan BUMdes Sumber Kamulyan Desa Wunut, Kabupaten Klaten. Jurnal Nusantara Mengabdi, 1(3), 145-155.
  16. Ridwan, I. B. (2021). Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus (Cetakan 1). Anugerah Pratama Press, 71.
  17. Rusnandi, E., Sujadi, H., & Fauzyah, E. (2015). Implementasi Augmented Reality (AR) pada Pengembangan Media Pembelajaran Pemodelan Bangun Ruang 3D untuk Siswa Sekolah Dasar. Infotech Journal, 1(2), 236698.
  18. Supriadi, M., & Hignasari, L. V. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi Dan Komputer), 3(1), 578–581. https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1662
  19. Trisulo, T., Rahmadhani, F., & Rahmawati, R. (2022). Edukasi Penyusunan Laporan Keuangan BUMdes Sumber Kamulyan Desa Wunut, Kabupaten Klaten. Jurnal Nusantara Mengabdi, 1(3), 145-155.
  20. Winarsih, S., Hendra, J., Idris, F. H., & Adnan, E. (2013). Panduan Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus Bagi Pendamping (Orang Tua, Keluarga, dan Masyarakat). Kementerian Pemberdayaan Perempuan Dan Perlindungan Anak Republik Indonesia, 1–17. https://www.kemenpppa.go.id/lib/uploads/list/b3401-panduan-penanganan-abk-bagi-pendamping-_orang-tua-keluarga-dan-masyarakat.pdf