Dampak penggunaan gadget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi kasus pada siswa ‘X’

https://doi.org/10.35912/jahidik.v1i1.226
Published: Apr 5, 2021

Abstract:

Purpose: This study aimed to determine the extent of the influence of gadgets on elementary school children, especially in the aspect of personality, as well as how parents' efforts in providing supervision and direction for their children.

Research methodology: This type of research is qualitative with the case study method. The instruments used were observation, interviews, and documentation. Meanwhile, for data analysis, researchers used descriptive-analytic techniques. The data analyzed is then tested for validity using the credibility, transferability, dependability, and confirmability tests.

Results: The results of this study indicate that there is an effect of gadgets on children's personalities, including temperament, indifference, a fast-developing mindset without appropriate stages, love to share, and be creative.

Limitations: This research is far from perfect; the author realizes that there are limitations in the research process, one of which is that the subject and object of research are only taken within the scope of the family.

Contribution: This research is expected to be useful in the world of education, especially educators and the family environment as a reference in implementing digital parenting for their children.

Keywords: Gadgets, Personality, Children, Parents

Keywords:
1. Gadgets
2. Personality
3. Children
4. Parents
Authors:
1 . Fahrul Hidayat
2 . Hernisawati Hernisawati
3 . Aprezo Pardodi Maba
View PDF
How to Cite
Hidayat, F., Hernisawati, H., & Maba, A. P. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap kepribadian anak sekolah dasar: studi kasus pada siswa ‘X’ . Jurnal Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.35912/jahidik.v1i1.226
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 1 No. 1 (2021): Juli
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

    Al-Ayouby, M. H. (2017). Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini (Studi di PAUD dan TK. Handayani Bandar Lampung) [Skripsi]. Universitas Lampung.

    Alia, T. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam enggunaan Teknologi Digital. Polyglot, 14(1).

    Alodokter. (2018, Juli 6). Berapa Jam Waktu ideal Anak Gunakan Gadget Setiap Hari? Alodokter. https://www.alodoker.com/berapa-jam-waktu-ideal-anak-gunakan-gadget-setiap-hari

    Basire, J. Hi. T. (2010). Urgensi Pendidikan Agama dalam Keluarga terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Jurnal Hunafa, 7(2).

    Chairilsyah, D. (2012). Pembentukan Kepribadian Positif Anak Sejak Usia Dini. Educhild, 1(1).

    Ensiklopedia. (2019, Oktober 18). Gawai. Wikipedia. https://id.m.wikipedia.org/wiki/Gawai

    Haryadi, T., & Irawan I. U., D. (2016). Penanaman Nilai dan Moral pada Anak Sekolah Dasar dengan Pendekatan Storytelling melalui Media Komunikasi Visual. Andharupa, 2(1).

    Hasanah, M. (2017). Pengaruh Gadget terhadap Kesehatan Mental Anak. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2).

    Hurlock, E. B. (1972). Child Development (5th ed). McGraw-Hill.

    Istiyanto, S. B. (2016). Telepon Genggam dan Perubahan Sosial: Studi Kasus Dampak Negatif Media Komunikasi dan Informasi Bagi Anak-Anak di Kelurahan Bobosan Purwokerto Kabupaten Banyumas. Jurnal Komunikasi Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 1(1).

    Kartika, U. (2014, Mei 12). 10 Alasan Anak Perlu Lepas dari “Gadget.” Kompas.com. https://amp.kompas.com/lifestyle/read/2014/05/12/1640161/10.Alasan.Anak.Perlu.Lepas.dari.Gadget

    Ladika, K. N. (2018). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Pendidikan Dasar dalam Meningkatkan Interaksi Sosial (Studi Kasus di SDN 1 Karangan Balong Ponorogo). Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.

    Mustikawati, I. (2018). Pembatasan Penggunaan Gadget pada Anak/Siswa Pendidikan Dasar (Pendidikan 9 Tahun). Majalah Ilmiah “Pelita Ilmu,” 1(2).

    Nugraheni, A. D. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional.

    Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi, 2(1).

    Prastowo, A. (2011). Memahami Metode-Metode Penelitian: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis. Ar Ruzz Media.

    Primasari, D. A. G., Dencik, & Imansyah, M. (2019). Pendidikan Karakter bagi Generasi Masa Kini. Prosiding Seminar NasionalPendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

    Putri, R. A. (2018). Dampak Penggunaan Smartphone terhadap Perkembangan Prestasi Motorik dan Emosional Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar di Air Teluk Kiri Kecamatan Teluk Dalam Kab. Asahan. Medan : Repositori Institusi USU, Univsersitas Sumatera Utara.

    Rahmawati, D. S. (2018). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Akhlak Anak (Studi Kasus di SD N 01 Kebonharjo, Klaten) [Skripsi]. Universitas Islam Indonesia.

    Subqi, I. (2016). Pola Komunikasi Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian Anak. Inject (Interdisciplinary Journal of Communication), 1(2).

    Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

    Sukaimi, S. (2013). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Kepibadian Anak: Tinjauan Psikologi Perkembangan Islam. Marwah, 7(1).

    Supriyadi, E. (2018, Januari 31). Daftar 6 Negara Pengguna Ponsel Terbanyak di Dunia, Ada Indonesia! IDN Times. https://www.idntimes.com/tech/gadget/eka-supriyadi/daftar-6-negara-pengguna-ponsel-terbanyak-di-dunia-ada-indonesia-c1c2

    Tatminingsih, S. (2017). Dampak Penggunaan TIK terhadap Perilaku Anak Usia Dini: Studi Kasus pada Anak Usia 4-7 Tahun. Jurnal Pendidikan, 18(1).

  1. Al-Ayouby, M. H. (2017). Dampak Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini (Studi di PAUD dan TK. Handayani Bandar Lampung) [Skripsi]. Universitas Lampung.
  2. Alia, T. (2018). Pendampingan Orang Tua pada Anak Usia Dini dalam enggunaan Teknologi Digital. Polyglot, 14(1).
  3. Alodokter. (2018, Juli 6). Berapa Jam Waktu ideal Anak Gunakan Gadget Setiap Hari? Alodokter. https://www.alodoker.com/berapa-jam-waktu-ideal-anak-gunakan-gadget-setiap-hari
  4. Basire, J. Hi. T. (2010). Urgensi Pendidikan Agama dalam Keluarga terhadap Pembentukan Kepribadian Anak. Jurnal Hunafa, 7(2).
  5. Chairilsyah, D. (2012). Pembentukan Kepribadian Positif Anak Sejak Usia Dini. Educhild, 1(1).
  6. Ensiklopedia. (2019, Oktober 18). Gawai. Wikipedia. https://id.m.wikipedia.org/wiki/Gawai
  7. Haryadi, T., & Irawan I. U., D. (2016). Penanaman Nilai dan Moral pada Anak Sekolah Dasar dengan Pendekatan Storytelling melalui Media Komunikasi Visual. Andharupa, 2(1).
  8. Hasanah, M. (2017). Pengaruh Gadget terhadap Kesehatan Mental Anak. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(2).
  9. Hurlock, E. B. (1972). Child Development (5th ed). McGraw-Hill.
  10. Istiyanto, S. B. (2016). Telepon Genggam dan Perubahan Sosial: Studi Kasus Dampak Negatif Media Komunikasi dan Informasi Bagi Anak-Anak di Kelurahan Bobosan Purwokerto Kabupaten Banyumas. Jurnal Komunikasi Ikatan Sarjana Komunikasi Indonesia, 1(1).
  11. Kartika, U. (2014, Mei 12). 10 Alasan Anak Perlu Lepas dari “Gadget.” Kompas.com. https://amp.kompas.com/lifestyle/read/2014/05/12/1640161/10.Alasan.Anak.Perlu.Lepas.dari.Gadget
  12. Ladika, K. N. (2018). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Pendidikan Dasar dalam Meningkatkan Interaksi Sosial (Studi Kasus di SDN 1 Karangan Balong Ponorogo). Institut Agama Islam Negeri Ponorogo.
  13. Mustikawati, I. (2018). Pembatasan Penggunaan Gadget pada Anak/Siswa Pendidikan Dasar (Pendidikan 9 Tahun). Majalah Ilmiah “Pelita Ilmu,” 1(2).
  14. Nugraheni, A. D. (2018). Pengaruh Gadget terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Prosiding Seminar Nasional.
  15. Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi, 2(1).
  16. Prastowo, A. (2011). Memahami Metode-Metode Penelitian: Suatu Tinjauan Teoritis dan Praktis. Ar Ruzz Media.
  17. Primasari, D. A. G., Dencik, & Imansyah, M. (2019). Pendidikan Karakter bagi Generasi Masa Kini. Prosiding Seminar NasionalPendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
  18. Putri, R. A. (2018). Dampak Penggunaan Smartphone terhadap Perkembangan Prestasi Motorik dan Emosional Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar di Air Teluk Kiri Kecamatan Teluk Dalam Kab. Asahan. Medan?: Repositori Institusi USU, Univsersitas Sumatera Utara.
  19. Rahmawati, D. S. (2018). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Akhlak Anak (Studi Kasus di SD N 01 Kebonharjo, Klaten) [Skripsi]. Universitas Islam Indonesia.
  20. Subqi, I. (2016). Pola Komunikasi Keagamaan dalam Membentuk Kepribadian Anak. Inject (Interdisciplinary Journal of Communication), 1(2).
  21. Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
  22. Sukaimi, S. (2013). Peran Orang Tua dalam Pembentukan Kepibadian Anak: Tinjauan Psikologi Perkembangan Islam. Marwah, 7(1).
  23. Supriyadi, E. (2018, Januari 31). Daftar 6 Negara Pengguna Ponsel Terbanyak di Dunia, Ada Indonesia! IDN Times. https://www.idntimes.com/tech/gadget/eka-supriyadi/daftar-6-negara-pengguna-ponsel-terbanyak-di-dunia-ada-indonesia-c1c2
  24. Tatminingsih, S. (2017). Dampak Penggunaan TIK terhadap Perilaku Anak Usia Dini: Studi Kasus pada Anak Usia 4-7 Tahun. Jurnal Pendidikan, 18(1).