Edukasi Bahaya Handphone bagi anak-anak SD Negri 70 Oku

https://doi.org/10.35912/jnm.v4i3.5243
Published: Jun 10, 2025

Abstract:

Purpose: This study aims to provide digital literacy education to increase students’ awareness of the negative effects of excessive mobile phone use. The activity focuses on instilling responsible and balanced digital habits among elementary school students through early education and behavioral modeling.

Research methodology: The program was conducted using an educational approach that combined interactive counseling, visual media, and simulation-based learning. A total of 100 students from grades IV to VI at Public Elementary School 70 OKU participated as respondents. Pre- and post-session evaluations were used to measure changes in understanding regarding the risks of excessive mobile phone use.

Results: The results showed that 80% of students demonstrated an improved understanding of the negative impacts of mobile phone use, including reduced concentration, health risks, and social isolation. Teachers and parents also showed strong engagement, supporting the cultivation of healthy digital behavior among children.

Conclusions: This educational initiative successfully increased digital awareness and encouraged collaboration between schools, teachers, and parents. It proved effective as a preventive measure to reduce the risks associated with technology misuse among children.

Limitations: The study was limited to one elementary school and a short evaluation period; thus, the long-term behavioral impact was not assessed.

Contribution: This activity contributes to early digital literacy education by promoting healthy technology habits and highlighting the importance of joint supervision between families and schools in the digital era.

Keywords:
1. Children
2. Education
3. Digital Literacy
4. Elementary Schools
5. Mobile Phones
Authors:
1 . Cindy Pratiwi
2 . Sandi Widodo
3 . Syaipul Nuryadi
4 . Yuliantini Eka Putri
View PDF
How to Cite
Pratiwi, C., Widodo, S., Nuryadi, S., & Putri, Y. E. (2025). Edukasi Bahaya Handphone bagi anak-anak SD Negri 70 Oku. Jurnal Nusantara Mengabdi, 4(3), 151–160. https://doi.org/10.35912/jnm.v4i3.5243
Download Citation
  1. Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
  2. BibTeX

Downloads

Download data is not yet available.
Issue & Section
Vol. 4 No. 3 (2025): Juni
Articles
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

References

    Abdullah, S. (2021). Peran Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 78–85.

    Aisyah, L. (2023). Dampak Negatif Penggunaan Smartphone pada Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Psikologi Anak, 11(1), 22–30.

    Ardiansyah, R., & Rini, D. (2020). Analisis Penggunaan Handphone Berlebih pada Anak dan Dampaknya terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan, 7(3), 45–53.

    Azhar, F. (2022). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 9(2), 112–119.

    Damanik, H. (2021). Gadget dan Implikasi Psikologis bagi Anak. Psikologi Nusantara, 9(2), 120–128.

    Fitriyani, D., & Rahmawati, A. (2023). Edukasi digital bagi anak: Upaya pencegahan dampak negatif penggunaan smartphone. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 8(1), 13–21.

    Gunawan, H. (2020). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.

    Indriyani, T., & Susanti, R. (2022). Efektivitas Edukasi Bahaya Gadget melalui Media Interaktif di Sekolah Dasar. Edukasi Digital, 4(2), 66–75.

    Kominfo. (2021). Penggunaan Internet oleh Anak-anak dan Remaja di Indonesia. Kementerian Komunikasi dan Informatika. https://kominfo.go.id

    Mulyadi, D. (2023). Media Sosial dan Gangguan Fokus pada Anak. Jurnal Teknologi dan Komunikasi, 12(1), 33–41.

    Nasution, A. (2020). Tanggung Jawab Orang Tua terhadap Penggunaan Handphone oleh Anak. Jurnal Sosial, 6(2), 55–60.

    Prasetyo, B. (2022). Kecanduan Gadget: Studi Kasus pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 101–110.

    Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2021). Model Edukasi Digital untuk Pencegahan Ketergantungan Gadget. Edukasi Anak Usia Dini, 6(4), 87–95.

    Wejang, H. E. (2022). Dampak penggunaan smarthphone terhadap perkembangan karakter anak usia dini sekolah dasar. jurnal literasi pendidikan dasar, 2, 81-85.

    Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gedget Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8, 107- 119.

  1. Abdullah, S. (2021). Peran Orang Tua dalam Pengawasan Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 78–85.
  2. Aisyah, L. (2023). Dampak Negatif Penggunaan Smartphone pada Perkembangan Sosial Anak. Jurnal Psikologi Anak, 11(1), 22–30.
  3. Ardiansyah, R., & Rini, D. (2020). Analisis Penggunaan Handphone Berlebih pada Anak dan Dampaknya terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan, 7(3), 45–53.
  4. Azhar, F. (2022). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak, 9(2), 112–119.
  5. Damanik, H. (2021). Gadget dan Implikasi Psikologis bagi Anak. Psikologi Nusantara, 9(2), 120–128.
  6. Fitriyani, D., & Rahmawati, A. (2023). Edukasi digital bagi anak: Upaya pencegahan dampak negatif penggunaan smartphone. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Informasi, 8(1), 13–21.
  7. Gunawan, H. (2020). Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasi. Bandung: Alfabeta.
  8. Indriyani, T., & Susanti, R. (2022). Efektivitas Edukasi Bahaya Gadget melalui Media Interaktif di Sekolah Dasar. Edukasi Digital, 4(2), 66–75.
  9. Kominfo. (2021). Penggunaan Internet oleh Anak-anak dan Remaja di Indonesia. Kementerian Komunikasi dan Informatika. https://kominfo.go.id
  10. Mulyadi, D. (2023). Media Sosial dan Gangguan Fokus pada Anak. Jurnal Teknologi dan Komunikasi, 12(1), 33–41.
  11. Nasution, A. (2020). Tanggung Jawab Orang Tua terhadap Penggunaan Handphone oleh Anak. Jurnal Sosial, 6(2), 55–60.
  12. Prasetyo, B. (2022). Kecanduan Gadget: Studi Kasus pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3), 101–110.
  13. Sari, D. P., & Wahyuni, S. (2021). Model Edukasi Digital untuk Pencegahan Ketergantungan Gadget. Edukasi Anak Usia Dini, 6(4), 87–95.
  14. Wejang, H. E. (2022). Dampak penggunaan smarthphone terhadap perkembangan karakter anak usia dini sekolah dasar. jurnal literasi pendidikan dasar, 2, 81-85.
  15. Yumarni, V. (2022). Pengaruh Gedget Terhadap Anak Usia Dini. Jurnal Literasiologi, 8, 107- 119.